Arrancamos primero con el proceso cognitivo conocido como la ATENCIÓN, capacidad para atender y mantener la concentración que, a su vez, nos permite estar alerta para seleccionar los estímulos más importantes según el contexto y nos ayuda a realizar adecuadamente una acción, lograr una meta y llevar a cabo con éxito una tarea; todo ello relacionado directamente con procesos de aprendizaje
Aunque existen más formas de diferenciar la atención según criterios diferentes en este apartado voy a diferenciar 3 tipos: la selectiva, la dividida y la sostenida:
Aquí os dejo la Línea Temporal, realizada con la aplicación TimeToast (p.d: he tomado como referencia la fecha en la que nací, y así he hecho un repaso de mi historia evolutiva, ha sido divertido)
Continuamos con el PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN VISUAL
Las habilidades visoespaciales constituyen un grupo de funciones cognitivas que nos permiten analizar, comprender y manejar el espacio en el que vivimos.
Las habilidades que están directamente relacionadas con la capacidad del análisis del espacio son:
-La integración bilateral: habilidad para usar los dos lados del cuerpo en forma simultánea y por separado de una forma consciente.
-La lateralidad: dominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro.
-La direccionalidad: habilidad para interpretar direcciones hacia la izquierda o derecha en el espacio exterior (más allá de uno mismo)
Las habilidades visoperceptivas nos permiten reconocer y discriminar los estímulos visuales.
Así, reconocemos formas, tamaños y colores, permitiéndonos realizar actividades de reconocimiento, recuerdo y manipulación de la información visual. Para que estas tengan lugar, es necesario que diversas capacidades actúen en conjunto: la atención, memoria visoespacial y visual a corto plazo, velocidad de procesamiento y percepción de la forma.
Estas habilidades nos van a facilitar el reconocimiento y posterior discriminación de los signos y símbolos; es decir, gracias a ellas podemos reconocer las letras, números, dibujos y objetos.
Por último las habilidades visomotoras permiten integrar el procesamiento de la información visual con la motricidad fina. no basta con que exista una buena coordinación entre el sistema visual y el sistema motor, será también necesario contar con una adecuada coordinación motora fina, y una capacidad de percepción de la forma suficiente como para comprender las características del estímulo visual. coordinación óculo-manual. Gracias a ellas desarrollamos la capacidad de representar con nuestras manos y nuestro cuerpo un concepto, ya sea escribiendo, dibujando, moldeando, cortando o representando una figura en el aire, por ejemplo.
Aquí os dejo la Línea Temporal, realizada con la aplicación TimeToast (p.d: he tomado como referencia la fecha en la que nací, y así he hecho un repaso de mi historia evolutiva, ha sido divertido)
Por último hablaré de LAS FUNCIONES EJECUTIVAS:
Es un constructo psicológico difícil de conceptualizar en el que el aspecto clave es el control y regulación de los pensamientos, emociones y conductas por medio de diferentes procesos cognitivos interconectados: aquellos más directamente relacionados con el aprendizaje son: la inhibición de respuestas, la flexibilidad cognitiva, la memoria operativa, la planificación/priorización y metacognición.
Aquí os dejo la Línea Temporal, realizada con la aplicación TimeToast (p.d: he tomado como referencia la fecha en la que nací, y así he hecho un repaso de mi historia evolutiva, ha sido divertido)
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